每个人身上都有父母的影子,请善待每一个你身边的孩子,爱或伤害其实都会在不经意之中流转

这是一个充满温暖,与互相帮忙的社会,我们每天都在借助社会的力量,陪伴孩子学习与成长。请善待每一个你接触到的孩子,因为他正学习与模仿着你的言行举止,很多爱或伤害其实都在不经意之中流转,所以请时刻检视自己爱的能量够不够多﹖多付出爱,我们也就少回收到伤害。

孩子平安诞生后,我们想尽办法的要满足孩子的需求。希望他可以平安健康的长大,一眠大一寸。最好像吹气球一样,一下就长大成人,而我们却还不会老,该有多好?但那只是电视里的跳镜,真实人生,得一步一前进,半步都别妄想,要偷懒跳过。

当孩子愈来愈大,开始表现出学习的欲望与能力时,我们还要帮他们满足他们的请求吗?面对孩子的请求帮忙,该帮忙?还是该拒绝?还是带着他做一遍?

亲子关系

这要看孩子的能力发展和心理发展。当孩子还小,刚学会自己穿衣穿鞋时,他对衣着选择的喜好,也同时出现。不管是男孩还是女孩,大人应该都面对过,孩子在幼儿园上学前,为了要穿什么衣服而坚持己见,不肯就范的情形。

孩子有喜恶,我会尊重他的意见。反正,是穿在他的身上,他开心,舒服,最重要。他会自己穿衣裤,绑鞋带后,我从不插手,只等他自己打理好一切。

关于孩子提出帮忙的需求,一般来说,只要是他能力所能及的事,我都不会给予帮忙。因为,愈帮忙孩子会愈懒,你会变成他可以声控的仆人,这是剥夺了他学习与对自我负责的训练机会。只是,有时如果是顺便帮忙,或是一起享受共同处理家务时,就另当别论。

对于孩子提出帮忙,是关于心理层面,并且要跟外界互动时,我会特别给予协助并鼓励他。比方说,我的两个儿子,在小四小二时,就可以结伴去宠物店买鸟饲料,去超市买牛奶生鲜。对于他们熟悉的东西,他们有能力选好物品后付钱,把物品带回家。

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但是,对于他们从没买过的东西,他们会犹疑与挣扎。那天,要送小五的弟弟上美语课,读国一的哥哥说他顺便要去买文具,我说:“那你顺便帮妈妈买金双氧。”哥哥说没买过他不要帮忙。我说:“哥哥,你做得到的,你进入店里,就说要买金双氧,店员就会拿给你,你要相信自己有能力。”

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当我们再度碰面时,哥哥喜上眉梢的说:“妈妈,我可是跑了两家店才买到金双氧耶!”我说:“哥哥,谢谢你,你好棒,帮了妈妈一个忙!”在鼓励与勇于尝试下, 哥哥外在行为能力的版图,又向外扩大了一些,而内建无形的自信心,也加强了一些。这些生活上的训练与学习,正一天一点蓄积着孩子的能力与自信程度。

读小五的弟弟,可以在晚上八点多,自己一个人骑单车去逛他喜欢的夹娃娃机店。但是,却拜托我陪他去买电池,因为他说他不知道五金百货的电池放在那里。

到了店家,弟弟马上看见电池,我说:“你拿去柜台,问阿姨多少钱,要记得跟阿姨说谢谢!”柜台阿姨看见我在教孩子买东西,也用鼓励的口气跟他说:“你来店里,如果找不到要买的东西,也可以问阿姨,你要买的东西放在那里?这样就会自己买东西了!”阿姨的亲切态度,让弟弟腼腆的笑了,他的笑容里,飘扬着如释重负的我知道了,我学会了!

这是一个充满温暖,与互相帮忙的社会,我们每天都在借助社会的力量,陪伴孩子学习与成长。请善待每一个你接触到的孩子,因为他正学习与模仿着你的言行举止,很多爱或伤害其实都在不经意之中流转,所以请时刻检视自己爱的能量够不够多﹖多付出爱,我们也就少回收到伤害。

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在教导孩子时,常常会得到很多无形却有情的帮助。在外面,我也会对别人的孩子温暖,有一次在图书馆的洗手间,我看见一个小女孩要洗手,但她碰不到水龙头,我说:“阿姨帮你开水,洗好手,要擦干唷!”看她认真的擦拭,我走去外面,一个中年男子在门口跟我说:“谢谢你!”原来,他是小女孩的父亲。


每个人都需要被爱、被了解、被善待

孩子无时无刻不在学习,生活中接触到的一点一滴,都浸润与内建成孩子成长的程式。孩子,是我们生的,但是,是整个社会,在帮我们一起教养与引导孩子成长。对别人的孩子也温柔、温暖一些,一如我们也希望,自己的孩子被他人所善待。

你的孩子不是你的孩子,因为你要尊重他是独立的个人。但每一个孩子,都是我们的孩子,我们要善待每一个跟孩子接触的时机,孩子才会在善意中安全而善良的成长。

面对孩子请求帮忙时,如果是他能力所能及,尽量让他自己完成,他才会产生我能感与自信。如果是他不曾做过的事,就鼓励他,或陪着他完成。

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每一个孩子都不坏,他只是需要温暖的引导与教导,需要被爱、被了解、被善待。当孩子要撒娇时,可以接受他的撒娇但不能让他撒野,因为行为的规矩和界线也要让孩子明白,人我的差异与不同都需要对彼此的包容和尊重,孩子的一切学习与成长,都跟他接触到的人事物息息相关,你的善待,会是最好的支持与鼓励,因为孩子正模仿着你。